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在线教学典型案例之二——《综合英语II》课程
作者: 发布日期: 2022-03-27 浏览次数: 来源:


王玉凤(外国语学院)

为更好地应对疫情,响应学校线上教学的号召,教师们开启了线上教学。现将外国语学院英语专业《综合英语II》课程的线上教学实施情况简要介绍如下:

1.课前准备:多平台搭建课程

为更好地开展和服务教学,任课教师分别在智慧树和腾讯课堂平台上搭建翻转课程,根据课程安排,上传了“教学大纲”“学习任务”,“学习资源”,“作业考试”等课程资料,便于学生随时查阅。

图1 亚博取款非常快腾讯课堂建设

2.课中授课:多渠道实现互动

线上教学与线下课堂最大的不同在于教师不能实时了解学生的动态,因此在直播课堂中,首先提前10分钟开启签到功能,要求学生签到,同时开启全程课堂“举手”“提问”和“讨论”等功能,学生在听课过程中都可以举手发言,教师也可以提问学生,与学生连麦,一对一的交流。为充分调动学生积极性,让更多的学生参与课堂活动,教师鼓励学生在讨论区发表观点,多渠道、多方面与学生保持交流、互动。

图2 课堂互动

3.紧扣教学目标,深挖教学内容,加强课程思政。

本节课首先检查学生课前作业完成情况,讨论观看电影Champion(夺得锦标归)和电影Paths of Glory (光荣之路)的感受和感想,学生畅所欲言,对主人公追求梦想和正直无私的精神进行探讨,表示要做个正直、有理想的人。教师借机分析了美国梦和中国梦的区别,中国梦是每个中国人为了整个中华民簇的复兴而奋斗,国家富强了,人民生活就会富足,有强大的国家,才有我们幸福的小家。

图3 课堂问题讨论

4.课后跟踪,及时反馈

课后,及时布置作业,在后台查看学生的上课情况。与学生单独聊天,获取学生对该堂课的心得体会,及时了解学生上课时的感受和所遇到的困难,以便在下次授课时进行调整。

图4 课后作业检查

5.拓宽学习渠道,提升学习能力

为学生推荐中国大学慕课网和爱课程平台及其他英语学习App,鼓励学生多方面搜集资料,锻炼学生自主学习和合作学习的能力。

线上教学虽然会因网络的影响有其不足之处,但它也有着许多好处,可以提高教师的教育教学能力,锻炼教师应对突发状况的能力,提高教师对现代教学技术的应用能力,增进师生的互动和交流。相信随着线上教学的经验积累,我们对线上教学会更加得心应手,游刃有余,让其更好地服务教学,完成教学任务,取得良好的教学效果。

图5利用多种媒体渠道进行学习


(撰稿:李楠 编辑:李莉 编审:辛源)



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