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在线教学典型案例之八——《舞蹈2》课程
作者: 发布日期: 2022-04-04 浏览次数: 来源:


史玉珠(学前教育学院)

一、课程分析

《舞蹈2》是学前教育专业的技能必修课程,目的是让学生通过理论的学习,了解各个民间舞蹈的风格特点,具备一定的舞蹈知识素养;通过技能的学习,训练学生身体各部位肌肉的能力,解决身体的自然状态,提高身体协调性,掌握一定的素质能力及表演能力;积累舞蹈元素,为以后的儿童舞蹈创编打下基。嵘率贝敖逃瞬诺牡淖酆夏芰。

二、线上教学的基本思路

《舞蹈2》授课面对的是学前教育专业大一的学生,转段班的学生具备一定的基。芄唤先菀桌斫饨淌彩诘哪谌,并在规定时间内完成练习;普本班和免试班的学生基础相对比较薄弱,技术能力相对较差,所以,在授课过程中,把控上课的节奏,注意语言的精炼、准确,及时发现问题,给予学生回答,激发学生的兴趣和积极性。

通过直播课程和录播课程相结合的形式进行线上混合式教学。开展线上教学,需要具备一定的网络环境,但实际上,网络受外界环境影响比较大,教师在播放音乐进行动作的讲解、示范时,经常遇到卡顿的情况,学生们反映听到的音乐断断续续,动作的路线不规整,所以课前教师必须录制好完整的视频发送给所带班级,供学生们提前预习,弥补线上出现网络延迟等问题影响上课质量,课下学生还可以反复观看视频讲解进行复习。

在线上直播教学中,教师的点评不可或缺。教师与学生之间的互动也受到了屏幕大阻隔,不能达到面对面纠正的效果,为了弥补这一问题,课后有必要布置作业让学生发舞蹈视频,教师进行一对一点评与指导。

三、线上教学的组织与实施

1.课前准备

《舞蹈2》课程采用腾讯会议APP直播、微信班级群发送课程资料的形式进行线上混合式教学,相关课程资源包括:课程PPT、教学视频、音频资料等。



图1 课程教学资源

2.课上教学

要求所有学生提前十分钟进入腾讯会议,教师点名,讲解本节课的要求及授课目的、重难点、授课内容、课后作业。


图2 线上教学实况

3.课后练习

各班根据自身情况分小组录制本节课所学的舞蹈组合,下课后15分钟内,发送到教师邮箱。

图3 课后作业

4.教师点评

教师进行一对一的点评与指导,汇总后发给各班班长。通过线上交流和线下互动相结合的方式,完成对学生的综合评价,学生不仅可以在线上收到教师的评价,也可以在线下收到教师的评价,从而实现线上与线下相结合的有效考核。

图4 线上点评

四、线上教学的反思

收集学生在线上课程中遇到的问题及解决建议,教师进行反思,研究可行性的实施方案,进行调整,提高今后线上课程的教学质量。


图5 线上教学课后总结

疫情期间,停课不停学,舞蹈作为一种艺术形式,传达着艺术的美感,学生通过教师精心设计的教学资料,激发自身的内驱力,提升学习舞蹈的主动性,在感受艺术的过程中,塑造完美的人格,减少疫情带给学生心理方面的影响,促进自身的全方位发展。教师也能教学中,充分了解到每一位学生的学习情况,为线下教学做好铺垫。

(撰稿:李楠 编辑:李莉 编审:辛源)



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